La crisis de la identidad docente

La crisis manifiesta cómo ha producido, un “décalage” entre la identidad profesional,
cercana al modelo universitario que se trasladaba al Bachillerato, y la nueva condición determinada
por el ejercicio de la profesión con los nuevos alumnos, donde el modelo anterior no funciona. Se manifiesta
en los discursos de los profesores y profesoras la imposibilidad de mantener un modelo de profesionalidad
en plena descomposición. El enseñante especialista en unos conocimientos disciplinares está quedando
fuera de lugar en el nuevo escenario. La reestructuración (reconversión) de la escuela demanda una reconfiguración de la propia identidad profesional, desde un nuevo profesionalismo de los profesores. 

El enfoque histórico cultural

El enfoque histórico cultural en psicología ( también conocido como "socio cultural"  o "psicología cultural" ) inaugurado por Lev Vygotski concibe el desarrollo personal como una construcción cultural, que se realiza a través de la interacción con otras personas de una determinada cultura mediante la realización actividades sociales compartidas. Para vygotsky toda función intelectual debe explicarse a partir de su relación esencial con las condiciones historias y culturales. La regularización de la conducta no se realiza específicamente a partir de la acción sobre la naturaleza o mejor dicho del  mundo exterior, si no que se forja desde el comienzo de la vida de las personas en un marco de las personas de interacción con otros hombres. El enfoque histórico cultural consive el desarrollo personal como una construcción cultural que se realiza a través de la interacción con otras personas de una determinada cultura.

La profesión docente y su construcción sociocultural

Los estudiantes del grado de magisterio de educación primaria universidad de Barcelona llevan acabo para la construcción de su identidad profesional. Para ello, desde una metodología de carácter cualitativo basado en el estudio de casos se aplicaron diversos instrumentos de recojida información. Para mi la construcción sociocultural de la profesionalidad docente: estudio de casos de profesores comprometidos con un proyecto educativo. No intenta elaborar modelos de acción, si no compartir significados para el diálogo y el debate. A modo de conclusiones podemos señalar que a la valoración de la profesionalidad docente depende del compromiso de los profesores con el proyecto educativo ya que muestran el ejercicio de una opción ética clara: cumplir bien su trabajo docente para que sus alumnos aprendan de manera significativa.

Revolución tecnológica en la educación en México

El crecimiento económico en México se ha estancado en incrementos anuales alrededor del 2.2% del pib en los últimos 20 años, este porcentaje no ha sido suficiente para alcanzar un punto de desarrollo que permita mayor y mejor distribución de la riqueza entre la población, incrementar los niveles de bienestar y sobre todo elevar la inversión en ciencia y tecnología que ubique al país entre las potencias generadoras de tecnología y nuevos productos y servicios vía innovación

Un rubro importante para elevar el crecimiento económico de la nación es la innovación, la cual, en nuestro país se encuentra en niveles bajos y no llega a beneficiar a las pequeñas y medianas empresas, por lo tanto, su efecto como palanca económica es reducido y de bajo impacto en los niveles de bienestar de la población.

Sobre esta base, se puede decir que la economía mexicana presenta síntomas de freno económico, una causa probable es que en el país no se aplica debidamente una política de innovación tecnológica; su principal eje está basado en la apertura económica, objetivos inflacionarios, reformas estructurales (más de 30 años promoviéndolas) entre otras políticas económicas. Desde la década de los ochenta la economía mexicana ha registrado efectos negativos como la caída en el precio del petróleo y la devaluación del peso. Actualmente estos indicadores se han agravado, lo que hace más difícil la recuperación económica y la posibilidad de entrar en un camino hacia el desarrollo. En este tenor, el año 2008 pasó a la historia para nuestra economía como el año de inicio de la tercera gran crisis del país.

Pienso que la evolución tecnológica en México es mala ya que, es decir no somos el último país en tecnología pero tampoco somos de los primeros y esto se debe a que nuestro gobierno no le da la suficiente importancia a la innovación del país.

Como lo dice la información de arriba; del producto interno bruto solo se invierte el 2.2% en el país y ¿qué se hace con lo demás?, el gobierno prefiere quedárselo pero ya eso es otro tema, lo que esto provoca es que nos atrasemos en la educación.

La profesión docente

La profesión docente es la actividad que desempeña un individuo para adquirir y compartir conocimientos previos mediante la planeación, le desarrollo y la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje, Al igual que dispone de un campo de conocimientos que le son propios.

Su función principal: brindar conocimientos y educar a los sujetos a su propio marco de sujeción y el desempeño que pone ante ello; influenciar a la familia, el medio social y cultural en el aprendizaje y el desarrollo de sus capacidades. Como también seleccionar los factores, procesos y resultados del aprendizaje que se debe conocer.

 Pienso que la profesión docente es muy importante y a pesar de que  en estos tiempos no le dan la importancia suficiente, gracias a los docentes consiente o inconscientemente nos ayudan a encontrar nuestro “camino “por así decirlo.

Los docentes se vuelven muy importantes en nuestras vidas, nos educan poniendo en práctica lo que nuestros padres nos inculcan para que el día de mañana seamos personas de bien y tengamos una buena vida.

La construcción de la identidad profecional

No surge automáticamente como resultado de un título profesional, por lo contrario, es preciso construirla. Se va desarrollando a lo largo de los años con las experiencias que vive el docente, por ende, esta en constante cambio, ya que esta se empieza a desarrollar a lo largo de la preparación del docente y en el transcurso de toda su laboración profesional, influye en ella el contexto y las experiencia que este llegue a tener.
La temática de la identidad docente refiere a como los docentes viven subjetivamente su trabajo y cuales son los factores de satisfacción e insatisfacción.

La historia de la docencia (parte 2)

Grecia:

Los antiguos griegos no tenían historia escrita, solo oral.

En el siglo VII la capacidad de leer y escribir se había vuelto una necesidad.

Durante la infancia, hasta los siete años de edad, niños y niñas recibían una especie de instrucción de parte de sus madres, que consistía principalmente en aprender los deberes domésticos. La madre, a veces ayudada por una esclava que hacía las veces de niñera, contaban a los infantes las hazañas de héroes y dioses de la cosmogonía griega.

Edad Media:

En esta época, la educación era impuesta por la iglesia a través de los sacerdotes, por ello, en esta época las personas se vuelven muy religiosas y devotas a la iglesia, lo cual no los hacia cuestionar nada de lo que la iglesia ordenase.

En esta época se frenaron los avances científicos debidos a que se consideraban satánicos, prohibidos.

La historia de la docencia

Mesopotamia:

Existían 2 lenguas diferentes: El acadio y el sumerio.

• Acadio: Los acadios eran Nómadas de raza semita, pueblos originarios de la Península Arábiga, que comenzaron a moverse hacia el Creciente Fértil coincidiendo con la prosperidad de las primeras ciudades-estado mesopotámicas.
• Sumerio: conocidos popularmente como el pueblo de los cabezas negras, apelativo que ellos mismos se autoimpusieron, aportaron multitud de avances de suma  importancia para la sociedad actual. Quizás el más relevante de todos fue la invención de la rueda, en torno al año 3.500 a. C., así como el desarrollo de los primeros vestigios de la escritura moderna.

Egipto:

Su escritura era pictográfica y con el paso del tiempo se convirtió en ideológica.
Existieron 2 corrientes literarias, la sapiencial( Relativo a la sabiduría) y otra basada en mitos, leyendas, ritos, etc.

Roma:

Se les formaba a los niños con los valores más importantes de ese entonces que son: la familia, el trabajo y la patria.

El modelo educativo romano constaba de tres etapas: enseñanza primaria, secundaria y superior.

• Enseñanza primaria, ludus litterator. entre los siete y los once años.
  En esta escuela el maestro, magíster ludi, enseñaba escritura, lectura, cálculo y la Ley de las Doce Tablas. Se seguía el sistema de  la memorización y los castigos físicos eran muy frecuentes la letra con sangre entra. Su aprendizaje estaba supervisado por un  miembro del servicio doméstico, el  paedagogus.
• Enseñanza secundaria, ludus grammaticus. Entre los 12 y 16 años
  Si la familia podía costeárselo los jóvenes proseguían sus estudios con un grammaticus. Con  él aprendían fundamentalmente teoría gramatical, a leer con elegancia y entonación, algo muy difícil puesto que los textos latinos no tenían separadas las palabras y además carecían de puntuación, (se puede hacer una actividad con un texto sin separación de palabras y sin puntuación y que lo hagan los alumnos) y a comentar   textos de los clásicos  griegos y latinos.
• Enseñanza superior, ludus rhetoricus. Desde que el joven tomaba la toga viril hasta los 20 años.
  Los alumnos que seguían estos cursos pertenecían a la clase alta. Esta etapa estaba impartida por los rhetores. Enseñaban el arte de la oratoria y también, filosofía y derecho  ya que los alumnos se preparaban para la carrera política o las leyes.

¿En qué momento y por qué decidí dedicarme a la docencia?

El momento en que yo decidí ser maestra, la verdad fue mi segunda opción ya que la primera era nutrición presente examen en la universidad autónoma de san Luis potosí pero desgraciadamente no quede entonces tuve que buscar la segunda opción

Ya que desde pequeña yo quería o tenía la idea de ser maestra educadora pensé las cosas y pues me decidí  por fina ser maestra de primaria a la edad de 17 años y por cosas buenas o malas estoy aquí la verdad si me gusta esto e la docencia me siento cómoda y espero poder concluir la carrera, a veces pienso que nutrición no era lo mío y por algo no quede, pero en fin por algo estoy aquí, Tal vez tenga un propósito y sea ser docente en esta vida, porquerealmente es algo que me agrada y quiero seguir con esto, y espero que con el paso del tiempo me siga enamorando más de mi carrera.

Valeria Hernández.

Mi gusto por la docencia nació durante mi estancia en la primaria, cuando estaba en cuarto grado. Al ser un alumno con un aprendizaje lento y no tener el mismo nivel de conocimiento y aprendizaje de mis compañeros, todos los maestros y maestras que tuve durante mi formación eran indiferentes ante mi situación, pero mi maestro de cuarto grado apostó por mi educación y creyó que yo tenía un gran potencial para aprender y salir adelante, se preocupó por mi educación enseñándome todo lo necesario para tener las mismas herramientas que mis compañeros. Se dedicó a enseñarme y logré superar esa etapa. Gracias a este maestro nació mi gusto por la docencia, me enseñó que cuándo uno ama y le gusta su trabajo no existen límites ni obstáculos para enseñar a un niño en cualquiera circunstancia.

Joshua Drue Hernández. 

Línea del tiempo de los avances tecnológicos.

• Año 2001: Microsoft anuncia la propuesta en marcha de nuevas medidas de seguridad contra virus informáticos. 

* Sale la nueva cámara de videos “Handycam2001”.

• Año 2004: Nintendo DS, De origen japonés pertenece a la séptima generación cuyo rival directo fue la playstation portátil. 

• Año 2007: EL Iphone inventado por Steven Jobs

• Año 2008: El Telsa Roadster el primer coche deportivo totalmente electrónico. 

• Año 2011: Robot Enfermero, El robot posee las mismas habilidades que una enfermera habitual. 

• Año 2012: Iphone 5, Cámara trasera 1 GB de ram y presentado por 16, 32, 64 GB de almacenamiento interno 

• Año 2014: Drones agricultores este puede motorizar cientos de hectáreas de forma precisa evaluando las condiciones del terreno con el fin de recoger información.

• Año 2015: Celular moto G, tiene una interfaz pura de andorid y un rápido ciclo de actualizaciones el cual hasta entonces solo era exclusivo en los dispositivos de nexus de google. 

• Año 2016: El iPhone 6

• Año 2017: El Psp cambia de motor

• Año 2018: IPhone X

¿Por qué ser docente en el silgo XXI?

“Hoy educar es gobernar” –Domingo Faustino Sarmiento.

Así era ya en el siglo XIX, así fue durante el siglo XX y así será sobre todo a medida que avance el nuevo siglo. 

Algo importante que tenemos que tener en cuenta es la importancia de completar la formación del profesorado con el aprendizaje y el desarrollo de aspectos sociales y emocionales entendida como complemento del desarrollo cognitivo del profesorado y alumnado entra en el contexto educativo. –Rosario Cabello Gonzales. 

En el siglo XXI planteara a la educación una doble exigencia, que a primea vista puede parecer casi contradictoria: La educación deberá transmitir masiva y eficazmente un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos adaptados a la civilización connotativa porque son las bese de las competencias del futuro. –Santillana. UNESCO. 

Para ser docente se tiene que tener la capacidad de adaptarse a los nuevos tiempos, se debe de estar preparado para afrontar los cambios, el mundo avanza y tenemos que avanzar con el pues si no lo hacemos quedaremos muy rezagados tanto alumno como maestro. 

Un rasgo importante del maestro en el siglo XXI debe ser creativo para proponer investigaciones desde el entorno escolar, iniciados como proyectos pedagógicos de aula, que estén en constante proceso de actualización cognosctivista de una área que responda a la necesidad de fortalecimiento de su práctica pedagógica

Puntos de vista personales:

• Ser docente en el siglo XXI implica muchas cosas, ya que entre mejor nos preparemos, vamos a dar una educación de calidad, y más como dicen por ahí “Cuando amas tú trabajo, realmente no es trabajo”. Así que si descubres que si es tu verdadera profesión pues educaras aún mejor, por otra parte creo que es una labor muy importante porque desde primaria se empiezan a formar y de ahí depende todo lo que al alumno aprenda y como lo aplique en la vida a partir de primer año que entra a la primaria. Y como maestro se tiene que tener mucha paciencia para poder ejercer esta carrera porque como docente tienes que estar de acuerdo con los cambios que se tiene que ejercer por que la educación es muy evolutiva. Ya por último la docencia es un papel muy importante que se tiene que ejercer con mucho gusto porque no importa que tan difícil sea, al final la satisfacción de trabajar con los niños es lo más bonito de todo.

El sujeto y su formación profesional

Este blog trata trata todos los temas que se vieron en la materia de el sujeto y su formación profesional, de manera resumida y complementada con información adicional a la adquirida en clase.