cercana al modelo universitario que se trasladaba al Bachillerato, y la nueva condición determinada
por el ejercicio de la profesión con los nuevos alumnos, donde el modelo anterior no funciona. Se manifiesta
en los discursos de los profesores y profesoras la imposibilidad de mantener un modelo de profesionalidad
en plena descomposición. El enseñante especialista en unos conocimientos disciplinares está quedando
fuera de lugar en el nuevo escenario. La reestructuración (reconversión) de la escuela demanda una reconfiguración de la propia identidad profesional, desde un nuevo profesionalismo de los profesores.
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