La profesión docente y su construcción sociocultural

Los estudiantes del grado de magisterio de educación primaria universidad de Barcelona llevan acabo para la construcción de su identidad profesional. Para ello, desde una metodología de carácter cualitativo basado en el estudio de casos se aplicaron diversos instrumentos de recojida información. Para mi la construcción sociocultural de la profesionalidad docente: estudio de casos de profesores comprometidos con un proyecto educativo. No intenta elaborar modelos de acción, si no compartir significados para el diálogo y el debate. A modo de conclusiones podemos señalar que a la valoración de la profesionalidad docente depende del compromiso de los profesores con el proyecto educativo ya que muestran el ejercicio de una opción ética clara: cumplir bien su trabajo docente para que sus alumnos aprendan de manera significativa.